SAPAT

1 – Renforcer l’attractivité des métiers sanitaires et sociaux auprès des élèves, dès la 4ᵉ, et sensibiliser les familles aux débouchés.
2 – Préparer les élèves du Lycée Le Cluzeau aux exigences des formations de l’IFSI et de l’IFAS, en intégrant des compétences transversales (français, sciences, hygiène, raisonnement clinique).
3 – Créer un continuum éducatif et professionnel, avec des passerelles facilitant l’accès aux formations post-bac.
4 – Développement des compétences clés :
– Permettre aux élèves d’acquérir les bases en raisonnement clinique, hygiène, sciences, français et outils numériques.
– Renforcer l’autonomie des élèves dans la gestion de leur travail personnel et dans leur capacité à intégrer des environnements professionnels exigeants.
5 – Création de parcours adaptés et attractifs :
– Proposer des enseignements facultatifs et des modules immersifs alignés sur les attentes des formations post-bac.
– Intégrer des ateliers pratiques et des projets concrets pour renforcer la motivation des élèves.
6 – Soutien à l’orientation :
– Mettre en place des forums métiers, des témoignages d’étudiants et professionnels, ainsi que des échanges entre les différents acteurs pour une meilleure compréhension des débouchés.
– Accompagner les élèves dans la préparation des sélections et des exigences des formations post-bac.
7 – Renforcement de l’insertion locale :
– Répondre aux besoins de recrutement du territoire en formant des professionnels ancrés localement.
– Valoriser les métiers essentiels pour le développement des services de proximité.

Le partenariat entre le Lycée Le Cluzeau, l’IFSI et l’IFAS IFAP (logo Hôpital Nord Gironde ) s’inscrit dans le cadre des Cordées de la Réussite, avec pour objectif principal de favoriser l’orientation et la réussite des élèves dans les filières sanitaires et sociales.

• Présentation des formations et des métiers
– Organisation d’événements dédiés (ex. : soirées avec les familles, forums métiers).
– Participation des formateurs, étudiants et professionnels de l’IFSI/IFAS pour présenter les formations et partager leurs expériences.
– Inclusion des collégiens dans certaines actions, afin de renforcer l’orientation dès le secondaire.
• Journées d’immersion et ateliers pratiques
• Simulations en santé :
– Utilisation des infrastructures avancées de l’IFSI/IFAS (chambres des erreurs, systèmes de simulation) pour des mises en situation concrètes.
– Participation des élèves à des modules d’hygiène, de manutention, ou de raisonnement clinique​.
• Ateliers inter-établissements :
– Collaboration sur des projets pratiques liés à la santé publique, tels que des campagnes de sensibilisation à l’hygiène ou au bien-être.
• Formation continue et montée en compétence identifiées
Préparation spécifique des élèves :
– Sessions dédiées à l’approfondissement des compétences en sciences, français, biochimie, et informatique.
– Renforcement des méthodologies de travail personnel et de lecture de consignes.
• Tutorat et accompagnement formalisé
Tutorat réciproque :
– Mise en place d’un système où les étudiants de l’IFSI/IFAS accompagnent les élèves du lycée dans la découverte des métiers et des formations dans le cadre de leur module accueil, en encadrement et communication avec des stagiaires.
• Suivi individualisé :
– Élaboration d’un parcours pédagogique adapté à chaque élève, incluant des évaluations régulières et un accompagnement spécifique.
• Actions de santé publique
– Collaboration entre les trois institutions pour organiser des événements thématiques (ex. : sensibilisation à l’obésité, au vieillissement, ou à la santé mentale).
– Participation des élèves à des projets locaux, favorisant leur implication citoyenne et professionnelle.

Techniques
– Infrastructures modernes de l’IFSI/IFAS/IFAP (salles de simulation, outils numériques 3D, environnement augmenté).
– Matériel pédagogique mutualisé pour les ateliers pratiques (ex : capsules).
– Plateformes numériques pour le suivi des actions et la coordination entre établissements.

Humaines
– Enseignants du Lycée Le Cluzeau : expertise en sciences, français, informatique.
– Formateurs et professionnels de l’IFSI/IFAS/IFAP : apport pédagogique et professionnel.
– Étudiants de l’IFSI/IFAS : rôle de tuteurs et participants actifs.

IFSI/IFAS/IFAP Hôpitaux Nord Gironde, sites de Blaye, Libourne, Ste Foy la Grande ;
LEAP Le Cluzeau, Sigoulès.